- Dakar accueillera le Sommet du Prix Yidan du 29 juin au 1er juillet 2026, marquant la première fois que l’événement aura lieu en Afrique.
- La sélection du Sénégal fait suite à la reconnaissance du directeur exécutif de l’ARED, Mamadou Amadou Ly, comme lauréat du Prix Yidan 2025 pour le développement de l’éducation.
- Plus de 200 décideurs politiques, chercheurs et praticiens discuteront de l’éducation multilingue, de la qualité de l’apprentissage, de la formation des enseignants, du financement de l’éducation et de la réforme des programmes scolaires dans une perspective africaine.
Le Sénégal accueillera le Sommet du Prix Yidan du 29 juin au 1er juillet 2026 à Dakar, marquant la première fois que l’Afrique accueille la conférence annuelle de ce que les organisateurs décrivent comme le premier prix mondial de l’éducation. Le ministre de l’Éducation, Moustapha Guirassy, a annoncé l’événement lors d’une conférence de presse de lancement la semaine dernière.
Le philanthrope hongkongais Charles Chen Yidan a créé le prix Yidan en 2016. Le prix récompense les personnes qui font progresser l’éducation grâce à des initiatives de recherche et de développement.
La décision d’accueillir la conférence au Sénégal fait suite à la reconnaissance de Mamadou Amadou Ly, directeur exécutif de l’ARED (Associés en recherche et éducation pour le développement), en tant que récipiendaire du Prix Yidan 2025 pour le développement de l’éducation. Dorothy Gordon, présidente du comité de sélection du prix, a salué une vision qui a élargi les opportunités d’alphabétisation pour des centaines de milliers d’apprenants à travers l’Afrique.
La Fondation Prix Yidan co-organisera l’événement avec l’ARED et l’Association pour le développement de l’éducation en Afrique (ADEA) sous les auspices du ministère de l’Éducation nationale du Sénégal. Plus de 200 décideurs politiques, chercheurs et praticiens du monde entier participeront à des discussions sur le thème: « Libérer le potentiel de l’Afrique : le rôle de l’éducation dans une nouvelle ère de développement. »
L’enseignement en langue maternelle : défis pour les modèles importés
L’ARED promeut depuis trois décennies une approche éducative que de nombreux systèmes éducatifs africains ont historiquement négligée. L’organisation affirme qu’enseigner aux enfants dans une langue qu’ils ne comprennent pas nuit aux résultats d’apprentissage. Ce constat constitue le fondement du modèle éducatif de l’ARED.
L’organisme débute l’enseignement dans la langue maternelle des enfants et introduit progressivement le français comme langue seconde d’apprentissage. Une étude KIX de 2024 soutient cette approche. L’étude a révélé que 71 % des élèves sénégalais de 2e et 5e années ne maîtrisaient pas le français comme langue d’enseignement.
Les participants à la conférence ambitionnent de positionner ce modèle comme une référence continentale. Le programme se concentrera sur quatre domaines principaux, notamment la qualité de l’apprentissage, la formation des enseignants, le financement durable de l’éducation et la réforme des programmes scolaires. Les organisateurs ont déclaré que les participants baseraient leurs discussions sur les preuves et les données générées par les expériences africaines sur le terrain.
Quand l’Afrique développe ses propres outils
La transition vers des solutions éducatives dirigées par les Africains s’étend également aux outils politiques et de planification. L’Institut international d’analyse des systèmes appliqués (IIASA) présentera sa fiche de données sur le capital humain africain 2026 à Dakar. Le document combine des projections démographiques avec des trajectoires éducatives à long terme. L’IIASA a conçu l’outil pour soutenir la planification basée sur les réalités africaines plutôt que sur des cadres imposés de l’extérieur.
La conférence s’aligne sur la Décennie d’action accélérée de l’Union africaine (2025-2034) et sur la Stratégie continentale d’éducation pour l’Afrique (CESA). Le ministre Guirassy a déclaré que la sélection de Dakar reflète la reconnaissance internationale des réformes éducatives du Sénégal, en particulier dans l’éducation multilingue, qu’il a décrite comme une référence continentale.
Cette initiative intervient alors que les indicateurs de l’éducation continuent de mettre en évidence l’ampleur du défi auquel sont confrontés le Sénégal et le continent dans son ensemble. Le rapport RESEN de juin 2025, publié avec le soutien de l’UNESCO, estime que 38 % des enfants sénégalais âgés de 6 à 16 ans ne sont pas scolarisés.
Les données de l’Institut de statistique de l’UNESCO ont montré que les taux d’achèvement de l’école primaire n’atteignaient que 60 % pour les filles et 55 % pour les garçons en 2022. Au niveau continental, plus de 60 % des enfants de 10 ans dans les pays à faible revenu ne peuvent pas lire et comprendre un texte simple, selon la Banque mondiale.
La conférence ne résoudra pas ces défis structurels en trois jours. Cependant, l’événement fournira une plate-forme aux parties prenantes africaines pour façonner les débats sur les politiques éducatives en utilisant des preuves, des solutions et des priorités générées localement.
Félicien Houindo Lokossou
